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Formation parentalité, petite enfance et lecture
et la lecture
parent-enfant
2 jours
Favoriser la rencontre entre les familles, les livres et les lieux culturels
Les 1000 premiers jours sont une période essentielle dans le développement du langage, de l'imaginaire et de la relation à l'autre.
Pourtant, certaines familles restent éloignées de la lecture, des bibliothèques ou des propositions culturelles. Manque de temps, sentiment de ne pas être légitime, difficultés avec l'écrit ou simple méconnaissance des ressources : les freins sont nombreux.
Je-lie accompagne les professionnels de la petite enfance, de la parentalité, du secteur médico-social et culturel dans la mise en oeuvre d'actions où le livre devient un support de relation, de lecture partagée, de développement du langage et d'accès à la culture dès le plus jeune âge.
À l'issue de la formation, vous serez en capacité de :
Concevoir des actions de soutien à la parentalité autour du livre
Animer des temps de lecture partagée avec les tout-petits et leurs familles
Adapter les actions aux familles éloignées de la lecture, de l'écrit ou des propositions culturelles
Développer des partenariats entre bibliothèques, structures petite enfance et acteurs du territoire
Construire des projets favorisant l'éveil culturel et le développement du langage dès le plus jeune âge
Repères et outils mobilisés
Les 1000 premiers jours et le développement du jeune enfant
Lecture individualisée, albums, imagiers et comptines
Soutien à la parentalité et développement du langage
Animation d'ateliers parents-enfants
Construction de partenariats entre bibliothèques, structures petite enfance, services de santé, acteurs sociaux et culturels
Pour qui ?
Professionnels et bénévoles en bibliothèques
Relais Petite Enfance (RPE)
PMI
Lieux d'Accueil Enfants-Parents (LAEP)
Centres sociaux
Structures d'accompagnement à la parentalité
Collectivités territoriales, Convention Territoriale Globale (CTG)
Associations
Une pédagogie ancrée dans les réalités du terrain
Les formations alternent apports théoriques, analyses de pratiques, découverte d'albums, mises en situation et construction d'actions adaptées aux réalités des territoires.
L'objectif est d'outiller les professionnels à développer des projets réalistes, renforcer les coopérations entre les acteurs du territoire et favoriser durablement la rencontre entre les familles, les livres et les lieux culturels.
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Facile à lire et médiation culturelle
Inclusion, illettrisme et illectronisme
Des questions ?
Le livre favorise les échanges, le langage, l'imaginaire et le lien parent-enfant. Il constitue un support accessible pour partager des moments de découverte et de plaisir.
Non. Elles peuvent être mises en place dans les bibliothèques, les relais petite enfance, les PMI, les centres sociaux, les LAEP, les associations ou les collectivités.
Les projets les plus efficaces reposent sur des partenariats locaux, des actions de proximité et une attention particulière portée aux réalités des familles accompagnées.
Dès les premiers mois de vie. Les comptines, imagiers et albums adaptés permettent déjà de développer l'éveil culturel et les interactions avec l'enfant.